学科视域下中学地理特征知识的教学视角分析与认知结构构建  

作　　者：王向东[1] 王海霞[1] 

机构地区：[1]东北师范大学地理科学学院

出　　处：《地理教学》2016年第2期8-10,29,共4页Geography Teaching

基　　金：吉林省科技厅软科学项目“学科视角下吉林省县域高中地理教师专业发展的策略”(课题编号:20140418031FG);吉林省教育厅项目“基于城乡差异的吉林省农村教师学科教学知识影响机理与提升策略研究”的阶段性研究成果

摘　　要：地理特征是中学地理知识体系的核心组成部分,因其难被观察、发现与总结,一直是教师教学和学生学习的重点和难点。本文在梳理地理特征知识教学视角的基础上,从遵循＂整体←→具体＂的地理特征认知构建思路、重点关注地理要素的认知结构构建、强调辨析相似地理特征的认知结构异同、注重地理特征认知结构的延伸与应用等方面对地理特征认知结构构建进行了探讨。

关 键 词：学科视域 地理特征 教学视角 认知构建 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]