基于SLA模式最近发展区理论视阈下的英语口语教学研究  

A Study on Oral English Teaching under the SLA from the Perspective of ZPD

作　　者：吕铁金[1] 贾振峰[1] 相梅[1] 莫柠源[1] 庞敬春[1] 

机构地区：[1]绥化学院外国语学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《景德镇学院学报》2016年第1期105-108,共4页Journal of JingDeZhen University

基　　金：2014年黑龙江省高等教育教学改革项目"SLA模式下英语专业学生口语石化现象表征及对口语教学的启示"(JG2014011117)

摘　　要：口语表达能力无论对于英语专业学生的就业还是跨文化交际过程中做到游刃有余都非常重要。维果茨基提出的最近发展区理论对二语习得模式下的英语口语教学产生了积极的启示作用,该理论对口语教学具有一定的实际意义。教师要促使学生达到下一个阶段的口语水平,就应意识到学生目前所处的口语发展水平,运用有效的教学方法激活学生的最近发展区,帮助学生顺利地达到更高的口语发展区域。The capability of oral expression is not only very crucial to the job hunting for English majors but also for the cross- cultural communication. ZPD （the Zone of Proximal Development） proposed by Vygotsky produces a positive impact on the English oral teaching under SLA （Second Language Acquisition）, The theory possesses a specific practical significance towards English oral teaching. The teachers should be aware of the students＇ present oral developmental level in order to facilitate them to achieve the oral level of next learning stage. The teachers should employ effective teaching methods to activate the students＇ ZPD and help them to successfully achieve a higher zone of oral development.

关 键 词：SLA模式 最近发展区 英语口语 教学方法 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]