黄瑞夷:一课多写挑战一课一写  

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2016年第1期I0022-I0022,共1页New Writing

摘　　要：先有材料后运笔，先讲内容后谈形式的习作指导观，几乎成为老师们不可更改的教学理念。习作课堂经历创境、入境、说境、下笔、朗读、共议修改的程序更是老师们难以逾越的习作课堂模式。这种全程指导，即选材、安排材料、写作、读文、修改、誊写整个过程，长期来，很少有人进行反思、

关 键 词：黄瑞 课堂模式 教学理念 指导观 习作 材料 老师 修改 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]