“以写促读”教学法探究  

作　　者：郑志娟 

机构地区：[1]山东省昌邑市教研室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2016年第1期33-34,共2页

摘　　要：对于语文阅读教学,很多专家都有过深入的研究。多年的教学实践告诉我们,这是一个有必要、也值得进一步深入探讨的课题。在初中语文阅读教学中,我们遵循＂语文主题学习＂实验的理念,主张关注学生的个体差异,通过＂以写促读＂教学法的实施,实现个性化阅读教学,提升学生的语文素养,培养其合作和探究精神。这样可以全面提高初中生的阅读能力,优化语文课堂教学效果。

关 键 词：阅读教学 个体差异 个性化阅读 主题学习 课堂教学 课内阅读 自主阅读 昌邑市 阅读面 范进 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]