教师专业化发展策略谈  

作　　者：苟海德[1] 

机构地区：[1]西北师范大学附属小学

出　　处：《甘肃教育》2016年第1期36-36,共1页

摘　　要：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师专业化发展的过程是一个不断实践、不断学习、不断反思、不断创新的过程，加强教师的专业化建设是促进教师素质提高的重要措施，它关系到课程改革能否顺利进行，因此，教师的专业化发展应受到高度重视，只有这样，才能造就一支专业化的高素质教师队伍。教师专业发展的策略很多。其中“自主研修”已经提升为新课程背景下促进教师专业成长的策略之一。“自主研修”策略包括读书、反思等方式。

关 键 词：教师 专业化 读书 反思 教学评价 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]