关于文本细读的思考  

作　　者：蒋云 

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2016年第1期33-33,共1页

摘　　要：在小学语文阅读教学中,文本细读是教学中的重点,学生能够在文本细读中融入情景,感受作者写作情怀。那么教师在实际教学中,如何帮助学生文本细读是摆在小学语文教师面前的难题。目前,很多教师不能重视到学生文本细读中自我分析能力的养成,一味地帮助其理解文本含义。并且在教学基础上将知识盲目延伸,使得学生顾此失彼。为此,下文针对阅读教学中的问题,提出相关阅读教学策略,希望能够提升小学语文阅读教学效果。

关 键 词：文本细读 小学语文阅读 教学策略 小学语文教师 阅读教学 教学基础 教学效果 文章大意 阅读问题 文本结构 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]