巧用心理学原理,擦亮英语学困生心灵  

作　　者：王平 

机构地区：[1]静宁县甘沟中学

出　　处：《考试周刊》2016年第4期97-98,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题;(课题立项号:GS【2015】GHB1221),“农村初中英语学困生成因及转化策略的研究”阶段研究成果

摘　　要：本文所指的学困生指智力正常无明显障碍,但英语学习成绩长时期连续低于其他学生,达不到课标要求,在英语学习上存在困难的那些学生。他们共同的特点是对英语缺乏兴趣,基础知识薄弱,没有养成良好的学习习惯,学习被动,课堂学习不积极,作业有的照抄,完不成教学要求,长期落后于班上其他同学。英语学困生的存在,极大阻碍了我们教学成绩的提高,农村中学多年教学实践表明,一个班级,一个年级,乃至一个学校,教学成绩的高低取决于英语成绩的高低。

关 键 词：英语学困生 教学成绩 心理学原理 英语学习成绩 课标要求 归因理论 任务难度 罗森塔尔效应 归因倾向 正确归因 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]