正确归因

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“教子”才能“成龙”
《婚姻与家庭（家庭教育版）》2024年第6期43-43,共1页曾军良 
孩子取得进步时要激励、表扬,出现问题时是不是就要批评、指责呢?当然不是,是要进行正确归因、正向引导。常常有家长向学校反馈,为什么监督孩子学习时,孩子无动于衷甚至还会反抗?其实,无论是言语还是动作提醒孩子要“认真学习”,都是在...
关键词：表扬 正向引导 教子 正确归因 监督 注意力 
合理期待和正确归因
《幼儿教育》2024年第13期1-1,共1页张舒 
小班的杉杉每天吃饭都比其他孩子慢,常常拿着勺子不往嘴里送。教师对她的评价是“磨磨蹭蹭,不好好吃饭”,所以常常给她喂饭。教师一喂,杉杉很快就吃完了。由此,教师得出结论一一“杉杉每天等着老师喂饭”。果真如此吗?其他有经验的教师...
关键词：杉杉 合理期待 正确归因 吃饭 
例谈习得性无助的突破策略
《中小学班主任》2023年第21期60-62,共3页王芳 
学习环境中习得性无助是较为普遍的心理现象,会产生对自我效能的错误认知。究其原因主要有:频繁的失败体验促使个体过多关注结果、目标过高无法产生积极动能、负面的情绪体验代替了理性思考。在班级管理中,如何让学生走出“习得性无助...
关键词：习得性无助 突破策略 自我概念 自我效能 正确归因 
看似无关
《七彩语文》2023年第34期36-37,共2页戴子玥 
原题呈现请在《看似无关》和《看似有关》中任选一个为题,写一篇作文。文题解读唯物辩证法认为,世界上一切事物都是普遍联系的,世界就是一个有机整体。事物的联系是多种多样的,因果联系则是其中的一种。世界上没有无因之果,也没有无果之...
关键词：因果联系 普遍联系 思维品质 错误归因 唯物辩证法 有机整体 正确归因 思辨性 
正确归因,快乐成长
《中国教师》2023年第7期123-125,共3页张榕月 
老师,您有没有遇到过这样的情况:学生没有完成课后作业,你向家长询问学生最近的学习状态,家长却说:“对不起,老师,都怪我最近工作太忙啦,没空看着孩子写作业、学习,才导致他退步了。”然后,转头对着孩子说道:“从今天开始,每天回家后我...
关键词：快乐成长 错误归因 课后作业 老师 写作业 正确归因 对不起 
定性学生,谨防先入为主--例谈尊重与正确归因在建立和谐师生关系中的重要价值
《河北教育（德育版）》2023年第1期32-32,共1页赵璐璐 
从我进入班级的第一天,就陆续听到很多关于王硕(化名)同学的评语,诸如“没人管的野孩子”“天天打架”“目无尊长,整天惹是生非”等。听得多了,这名学生在我心目中就成了一个十足的“刺头”。开学不久后一节体育课上,几名学生突然跑过...
关键词：和谐师生关系 中年妇女 先入为主 校门口 野孩子 目无尊长 王硕 正确归因 
正确归因,解开矛盾的“死”扣
《班主任》2022年第12期39-41,共3页宋宁宁 
“宋老师,小郭拿着灯管要扎小左,您快去看看吧!”闻听此言,我连忙一溜小跑赶到事发现场。只见小郭一只手攥着一根长长的灯管,另一只手正用力地推搡着阻拦他的同学。看到这一幕,我顿时惊出一身冷汗,赶紧大声喊道“小郭,快松手”,同时三...
关键词：灯管 事发现场 正确归因 
任何事不能正确归因,就会事倍功半
《当代青年》2022年第11期4-5,共2页创业酵母 
知道错误难吗?很难。但知道错误出在哪里,更难。一个人如何快速提高自己?就是要知道自己犯了错误,并且知道什么地方犯了错误。如果把事情做对了,也要知道,是哪里做对了。这样,才有利于我们总结经验,复制成功,事半功倍,从而进步。知道哪...
关键词：事倍功半 正确归因 归因能力 错误 事半功倍 总结经验 
儿童英语习得性无助的正确归因与干预被引量：1
《宁波教育学院学报》2022年第1期43-47,共5页袁盈儿 
宁波市基础教育教研课题“构建小学英语生命化课堂教学的策略研究”(LX2019108)。
习得性无助感是一种普遍存在的心理障碍,在小学英语学习过程中,由于小学生内因如缺乏成功体验、不恰当的归因和不正确的比较以及家庭、学校和教师的外因共同影响下的一种低自我效能感、低学习动机的认知障碍。通过集体干预的形式,从儿...
关键词：习得性无助 自我效能感 学习动机 归因 英语学习 后百分之二十 
锐眼·眼界
《人民教育》2021年第10期39-40,共2页
荷兰:机器人有助于提升学生学习体验,据荷兰特文特大学高等教育政策研究中心官网4月21日报道,荷兰特文特大学研究人员发现,普通学校和特需学校的小学生在与机器人共同学习时能获得明显进步。研究结果表明,社交型机器人不仅有助于儿童学...
关键词：学习体验 高等教育 政策研究中心 机器人 思维定式 学生犯错 小学生 正确归因 
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