高师教育学公共课“课堂学习共同体”教学模式的探索  

作　　者：贾月明 贾月亮 李秀丽 

机构地区：[1]海南热带海洋学院,讲师海南三亚572000

出　　处：《教育评论》2016年第2期122-125,共4页Education Review

基　　金：海南省2014年度高等学校教育教学改革研究项目"‘学习共同体’视域下高校师范专业教育学;心理学类公共课程的改革研究"(编号HNJG2014-53)的阶段性研究成果

摘　　要："课堂学习共同体"教学模式的实践是高师教育学公共课改革的一次有益尝试。对实验班和对照班学生平时成绩和期末考试论述题分数的统计分析结果表明,实验班学生具有明显优势。"课堂学习共同体"教学模式能较好地调动学生课堂学习的积极性和自觉性,较好地促进学生能力的提升。

关 键 词：教育学公共课 课堂学习共同体 教学模式 高师 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] G40-4