教育学公共课

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师范类专业认证下教育学公共课教学困境及路向改革——基于OBE教育理念被引量：1
《渭南师范学院学报》2023年第8期44-52,共9页徐延宇 张立志 谢凌凌 
国家社会科学基金教育学项目:大学学科治理中的权力配置机理及其优化路径研究(BIA210172);广西高等教育本科教学改革工程项目:师范类专业认证背景下本科教育学公共课课程建设探索与实践(2022JGA253)。
教育学公共课为师范生进入教育事业提供基础知识、方法、态度和价值观,是师范类专业人才培养体系中极为重要的课程设置。从师范类专业认证过程中看,教育学公共课教学在教学理念上存在学生中心游离、在教学过程中存在产出导向偏离、在评...
关键词：师范类专业认证 教育学公共课 OBE教育理念 师范院校 
师范生教育学公共课深度学习存在的问题和解决对策
《知识窗（教师版）》2023年第1期99-101,共3页马超越 
教育学公共课作为师范院校体现教师教育特色的课程,是培养师范生专业发展的关键载体。深度学习作为一种学习理念和学习方式日益受到人们的重视,为研究师范生教育学公共课学习现状提供了新的视角,对推进素质教育、打造金课具有重要的意...
关键词：师范生 教育学公共课 深度学习 
泰勒原理下教育学公共课课程思政的四重维度被引量：20
《黑龙江高教研究》2022年第7期7-11,共5页胡洪羽 
绵阳师范学院2021年度课程思政示范课程项目“教育学基础”(编号:Mnu-JY210017);教育部课程思政示范课程项目“教育学”(编号:Mnu-JY2059)。
“教育学”既是师范专业的公共必修课程,也是形塑师范生职业理想、教育情怀和培育教师专业素养的重要课程。基于泰勒原理的四个基本问题建立了“价值”“内容”“方法”“结果”等四重维度,分析了教育学课程思政建设的逻辑框架和思路。...
关键词：泰勒原理 教育学公共课 课程思政 四重维度 
浅论生本教育理念在高校教育学公共课教学中的应用——以凯里学院教育学公共课为例被引量：2
《科教文汇》2021年第17期131-132,共2页杨晶晶 刘莎 
凯里学院2019年线下一流课程“教育学”(项目编号:xx202010);凯里学院2017课程教学范式改革试点项目“教育学”(项目编号:KCFS04)的研究成果之一。
教育学公共课的教学效果直接关系到对师范生职前培养的质量,而当前高校教育学公共课的教学模式仍存在"满堂灌""一言堂"的现象。该文以凯里学院教育学公共课为例,探讨生本教育理念在教学中的应用过程和实践成果,以期为教育学教学模式的...
关键词：生本教育 教育学公共课 教学模式 
高校“教育学”公共课教学模式改革探究——以凯里学院为例被引量：1
《科教文汇》2021年第16期142-143,共2页杨晶晶 刘莎 
凯里学院2019年线下一流课程《教育学》(项目编号:xx202010);凯里学院2017课程教学范式改革试点项目《教育学》(项目编号:KCFS04)的研究成果之一
高校教育学公共课是一门基础理论课,其课程性质决定了教学内容的专业性和理论性,容易导致教师在教学中出现“满堂灌”的状况。该文以凯里学院教育学公共课为例,探讨“翻转课堂”“对分课堂”“参与体验式”三种教学模式的应用,拟从实践...
关键词：高校 教育学公共课 教学模式 
人教版普通高等教育国家级规划教材《教育学》(第七版)入选新中国“70年70部优秀图书”
《课程．教材．教法》2019年第11期F0003-F0003,共1页
本书(1980年第1版,2016年第7版)系全国唯一一部入选中国新闻出版报主持评选的新中国“70年70部优秀图书”的教育学教材,本书是受教育部委托编写、全国通用的高等师范院校教育学公共课教材.而且是全国唯一的一本持续畅销40年的教育学教材...
关键词：著名教育学家 新闻出版报 《教育学》 教育学教材 高等师范院校 教育学公共课 优秀图书 普通高等教育 
师范生教育学公共课开展表演构建的创新探索被引量：1
《教师教育学报》2018年第5期31-37,共7页杨舒涵 薛德洪 
面对不同专业背景的师范生,以被压迫者剧场理论、建构主义理论和心流理论为基础,开展表演构建的创新探索有利于提升教学资源的生成性、多元性和包容性,符合师范生教育政策导向、教师专业发展诉求和课程优化需要。表演构建的组织实施包含...
关键词：师范生 教育学公共课 表演构建 被压迫者剧场 “如坐针毡” 
基于师范生实践能力培养的教育学公共课“五结合”策略实施研究被引量：9
《黑龙江高教研究》2017年第12期172-176,共5页程鑫 许海深 张子玉 
2017年吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"教育国际化背景下的中外学生文化冲突及融合研究--以吉林省高校为例"(编号:JJKH20170325SK);2017年吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"吉林省来华留学生奖学金项目管理现状及对策研究"(编号:JJKH20170331SK)
"实践转向"的时代孕育使培养实践技能成为高师院校教育学公共课的重要主题。除了就业推动以外,教育学公共课在时间、指导、范围、效果上所具有的内在优势也是助推"实践转向"的重要原因。"实践转向"不是自动完成的,其有效开展要解决好定...
关键词：师范生 实践能力 “五结合”机制 教育学 公共课 
高师教育学公共课“课堂学习共同体”教学模式的探索被引量：6
《教育评论》2016年第2期122-125,共4页贾月明 贾月亮 李秀丽 
海南省2014年度高等学校教育教学改革研究项目"‘学习共同体’视域下高校师范专业教育学;心理学类公共课程的改革研究"(编号HNJG2014-53)的阶段性研究成果
"课堂学习共同体"教学模式的实践是高师教育学公共课改革的一次有益尝试。对实验班和对照班学生平时成绩和期末考试论述题分数的统计分析结果表明,实验班学生具有明显优势。"课堂学习共同体"教学模式能较好地调动学生课堂学习的积极性...
关键词：教育学公共课 课堂学习共同体 教学模式 高师 
教育学公共课的逆向思考
《兵团教育学院学报》2016年第1期61-65,75,共6页杜文军 高梦馨 曾思远 
石河子大学高层次人才科研启动一般项目"综合大学师范科类公共课比较研究"(RCSX201019)
受重智轻德传统思想观念的影响,目前师范教育只注重师范生学科知识的学习,而忽视对师范生职业道德的训练和教师职业信仰的培养,导致绝大多数的师范生"师范性"不强,且对教师职业的认可程度低。文章针对问卷调查中关于师范生对教育学公共...
关键词：教育学公共课 教师信仰 师范生 
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