师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究  

作　　者：雷婷婷[1] 张岩[1] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院教师教育学院

出　　处：《当代教育科学》2016年第1期27-30,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：南京师范大学哲学社会科学青年科研人才培育基金项目"本科小学教师教育课程模块及实施策略研究"--基于培养反思性实践者的思考>(项目批准号:13QNPY16)的研究成果

摘　　要：为了探索师范生教师教育课程中翻转课堂教学模式的教学效果,选择某高校师范类专业的大二年级两个班作为研究对象,采用自编《大学课堂教学效果调查问卷》,对教育心理学课程进行翻转课堂的单因素准实验研究。结果发现,相对于传统大学课堂教学方式,师范生教师教育课程翻转课堂教学模式在提高学生的学习兴趣、课堂参与、学习效果、学生忠诚度和课堂教学总体效果上都具有显著性效果。最后,根据教学实验反馈,就师范生教师教育课程的翻转课堂教学模式对教学效果的影响、在教学实践中的运用进行了反思。

关 键 词：师范生 教师教育课程 翻转课堂 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学] G434