从“导数及其应用”考点看高考中的数学观——以2007—2015年广东高考数学理科卷为例  

作　　者：林慧[1] 周仕荣[1] 

机构地区：[1]闽南师范大学数学与统计学院

出　　处：《数学通报》2016年第2期25-29,33,共6页Journal of Mathematics（China）

基　　金：福建省高等学校教学改革资助项目:高等教育转型期数学与应用数学师范专业人才多元化培养改革与研究(编号:JAS14723)

摘　　要：1问题提出广东省是首批于2004年进入高中新课程改革的省份之一,已经历了九年新课标理念下的高考,同时也拥有了九年的新课标理念下自主命题的经历.简单地讲,数学观即是对＂数学是什么＂的回答,其涉及到对数学知识、数学与其他学科以及数学价值的认识.高考试题命题组成员自身的数学观指导着他们对数学的理解,在与新课程标准理念的综合作用下产生对学生的数学观的检查要求.因此,试题反映出来的数学观,

关 键 词：数学观 高考数学 新课标理念 数学是什么 新课程改革 数形结合思想 微积分理论 数学思想方法 问题解决 思维过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]