园校交替,交互成长,创新教学,人才共育——五年一贯制学前教育专业人才培养模式的变革  

作　　者：肖成林[1] 万建国[1] 张玮[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院,湖北孝感432000

出　　处：《湖北科技学院学报》2015年第11期183-185,共3页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：科研课题<五年一贯制学前教育专业人才培养模式的研究与实践>阶段性成果;湖北省教育科学规划2015年度立项课题(2015JB404);湖北省孝感市职业教育科研2105-2016立项课题(B201501)

摘　　要：五年一贯制学前教育是高等职业教育的一种重要形式,当前的培养模式主要是采用集中学习和"先学后做"的方式培养幼儿园教师。但在培养中不可避免地出现诸多问题,如"先学后做"难以帮助学生形成牢固的专业素养,以学校为实训基地无法贯彻服务幼儿园的根本原则等。"园校交替,交互成长,创新教学,人才共育"的人才培养模式则可避免上述问题的发生,同时也符合职业院校的特点,有利于培养高素质幼教人才。

关 键 词：学前教育 五年一贯制 教学模式 实践 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]