农村幼儿教师职后教育现状与策略研究--以山东省为例  

作　　者：李悠[1] 张晗[2] 

机构地区：[1]山东英才学院学前教育学院,山东济南250132 [2]山东英才学院学前教育研究院,山东济南250132

出　　处：《中国成人教育》2016年第3期146-148,共3页China Adult Education

基　　金：山东省社会科学规划研究项目“新型城镇化进程中山东省农村学前教育布局调整研究”;山东省高等学校人文社科计划项目“城镇化背景下山东省农村学前教育发展的现状与策略研究”的阶段性成果

摘　　要：农村幼儿教师专业化是提高自身待遇和社会地位的根本路径,也是提升农村学前教育质量的必然选择,农村幼儿教师专业化需要通过高质量的职后教育来实现。调研农村幼儿教师职后教育的现状,分析存在的问题并提出针对性的策略,对于促进农村幼儿教师职后教育水平和专业化程度具有重要的意义。

关 键 词：农村 幼儿教师 职后教育 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]