高级英语教学过程中的思辨能力培养  

Cultivating Critical Thinking Skills in Advanced English Teaching

作　　者：陈建平[1] 杨小刚[1] 

机构地区：[1]川北医学院外国语言文化系,四川南充637007

出　　处：《重庆文理学院学报（社会科学版）》2016年第1期139-143,共5页Journal of Chongqing University of Arts and Sciences（Social Sciences Edition)

基　　金：2013年四川省教育厅科研项目"地方院校英语专业课程优化设计研究"(项目号:13s130119);2013年川北医学院高等教育教学改革与研究项目"高级英语教学与学生思辨能力培养研究"(项目号:2013-12-44)的阶段性研究成果

摘　　要：高级英语课程的重点已从语言知识的丰富、语言技能的提高和交际能力的增强等方面转向了语言技能与思维活动的相互融合并共同提升,思辨能力的培养是课程的重要目标。基于高级英语知识性强、语言难度大、话题涉及广的特点,分别在课前预习、课堂设问、课堂讨论和课后读写结合几方面就教学过程中思辨能力培养的实施路径选择做了细致的分析与讨论,以致力于通过高级英语教学培养学生的思辨能力。The focus of A dvanced English teaching has been transferred from language knowledge enriching, language skills improving and communicative abilities strenghening to the combination and improving of language skills and critical thinking activities. Given much knowledge concerning English language and culture, the difficulty of English language, extensive topics and demanding curriculum requirements, this article discusses the possible approaches in great detail to cultivate critical thinking skills in Advanced English teaching from five perspectives： preview, questioning, discussion and reading-and-writing-after-class activity.

关 键 词：高级英语 思辨能力 文本解读 读写结合 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]