因兴趣而提笔,因抒写而快乐——浅谈如何激发小学生的习作兴趣  

作　　者：卢月桂 

机构地区：[1]福州市钱塘文博小学

出　　处：《福建教育（综合）（D版）》2015年第4期22-23,共2页

摘　　要：对大多数小学生而言，习作是只拦路虎。对大多数语文教师而言，习作指导也是一大教学难点。为了扫除拦路虎，学生会主动或被动地参加课外所谓的高效训练班，阅读大量优秀文选；为了突破教学难点，教师也千方百计研习指导方法。然而，教师和学生仍然在为不能到达“习作理想国”而叹息。我想，解决问题的关键在于激发习作兴趣。只有让学生爱上习作，他们才能写得自然、真切。学生只有把习作当成一种舒心表达，才能感受其中的愉悦。

关 键 词：习作兴趣 小学生 激发 快乐 语文教师 教学难点 习作指导 训练班 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]