小学低年级自主识字教学策略探究  

作　　者：詹艳 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区南开小学

出　　处：《科学咨询》2016年第9期65-66,共2页

摘　　要：小学低年级学生的自主识字能力的培养，在很大程度上影响着他们的读写能力的初步开发，影响着小学阶段的语言积累。因此，对小学低年级自主识字教学策略的探究又一次成为当前语文教学热点。本文从拓展识字教学内容、创新识字教学方法、运用识字教学成果等角度对自主识字教学策略进行了阐述。

关 键 词：低年级 自主识字 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]