启发式临床医学教学模式与以团队为基础的教学模式整合教学法在ICU实习护生带教中的应用  

作　　者：华辉[1] 胡霞[1] 潘红宁[1] 

机构地区：[1]南通医学院附属东台市人民医院,东台224200

出　　处：《当代护士（中旬刊）》2016年第3期146-147,共2页Modern Nurse

基　　金：江苏省卫生厅科研项目(J201304)

摘　　要：目的探讨启发式临床医学教学模式（PCMC）与以团队为基础的学习（TBL）整合教学法在ICU实习护生带教过程中的应用效果。方法选择80例2013年7月~2014年5月高职护理专业实习学生,随机分为对照组和实验组各40例,分别实施传统教学法和PCMC＋TBL整合教学法,通过问卷调查表和出科考试成绩对2组实习护生的临床工作能力进行评价,并比较2组同学对临床教学的评价。结果实验组护生出科理论和操作成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）,实验组护生认为PCMC＋TBL整合教学法的应用,激发了学习兴趣,增强了理论与实际相结合的能力、组织和表达能力、自主学习能力及团队协作精神,促进了师生双向交流。结论 PCMC＋TBL整合教学法教学可充分调动学生学习的兴趣和主动性,增强护生的团队协作精神,进而有效提高护生的综合能力,提高临床带教效果。

关 键 词：PCMC TBL ICU 护生 带教 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G712[医药卫生—临床医学]