巧用“编题”,促进初中数学教学质量提升  

作　　者：张丽菊[1] 

机构地区：[1]江苏苏州高新区第二中学

出　　处：《数学教学通讯》2016年第5期55-56,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：练习是初中数学教学的重要组成部分,而题目是数学练习的重要载体.通过对数学题目进行有效设计,能够有效丰富教学内容,活化教学形式,激发学生的主体意识,提升学生自主学习的能力,促进数学教学质量提升.本文从预习时设计趣味题目、理解时多样表现题目、应用时合作设计题目三个维度着手,论述初中数学如何利用编题提升教学质量.

关 键 词：初中数学 题目设计 学生主体性 新课标 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]