高职信息技术类课程合作学习策略探析  

作　　者：柴璐璐[1] 张志彬[1] 

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院,广东深圳518127

出　　处：《继续教育》2016年第2期32-34,共3页Continuing Education

基　　金：广东省高职教育信息技术类教指委课题"高职信息技术类公选课合作学习模式研究"(项目编号:XXJS-2013-2019);广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目"基于PDCA理论的教师教学绩效管理信息系统构建"(项目编号:40200-15-010201-04)的研究成果

摘　　要：从高职信息技术类课程教学现状入手,分析了合作学习应用在高职信息技术类课程教学中的独特优势。从重构教师与学生定位、提升教学内容质量、学习软环境创设及创新课程考核等方面提出了高职信息技术类课程合作学习的教学策略及相应操作要点,旨在优化高职信息技术类课程传统教法,拓展及丰富信息技术教育的广度和深度。

关 键 词：合作学习 高职教学 信息技术类课程 教学策略 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]