信息技术与生物学科融合的教学认识  

作　　者：周大贵 

机构地区：[1]贵州省惠水县抵季中学

出　　处：《小说月刊（下半月）》2016年第1期157-157,共1页Novel Monthly

摘　　要：信息技术，不但信息通道宽广，而且表现形式多样；既能减少教师在课堂上画图，板书等的工作量，增大课堂信息量，加快教学进度；同时能引发学生的观察兴趣，更能促进学生思维力和想象力的充分发展，有效地引导学生自主学习。在新课程改革背景下，我尝试信息技术与生物课堂教学相结合，使生物课堂冲破了时空界限，把生物鲜活的展现在学生面前，这样不仅提高了学生自主学习的积极性，而且有效地帮助学生自主的建构知识，有效地达到教学目标。下面结合自己多年的教学经历，谈谈我对信息技术与生物学科融合的几点教学认识：

关 键 词：生物课堂教学 信息技术 教学认识 学科融合 学生自主学习 课堂信息量 信息通道 教学进度 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]