人本主义教育理念在《护士人文修养》课程教学中的应用  

Application of humanism educational theory in teaching of“humanistic accomplishment of nurses”course

作　　者：杨黎[1] 刘化侠[1] 苏爱华[1] 

机构地区：[1]泰山医学院护理学院

出　　处：《护理研究（上旬版）》2016年第3期854-857,共4页Chinese Nursing Researsh

基　　金：中华医学会医学教育立项课题;编号:2012-RW-50

摘　　要：[目的]探讨人本主义教育理念在《护士人文修养》教学应用的效果,为课程教学改革提供依据。[方法]采用整群抽样的方法将2014级护理本科生按班级分成试验组和对照组,试验组采用人本主义教育理念指导教学,对照组采用传统教学理念教学。课程结束后采用问卷调查法、实践考核成绩评价该课程的教学效果。[结果]试验组学生学习兴趣及主动性、实践考核成绩高于对照组(P<0.05);试验组学生沟通能力、人际交往能力和人文关怀能力得分高于对照组(P<0.05)。[结论]人本主义教育理念贯穿于护士人文修养教学,能激发学生学习兴趣及主动性,提高学习效果,同时提高护生的沟通能力、人际交往能力及人文关怀能力,有利于培养人文素养较高的护理人才。

关 键 词：人本主义 人文修养 护理教学 沟通能力 人文关怀能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]