初中生历史批判性思维能力的培养  

作　　者：刘冬梅[1] 

机构地区：[1]首都师范大学第二附属中学

出　　处：《中学历史教学》2016年第3期36-38,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：一、批判性思维的价值 我们生活的社会，是一个不断发展变化的多元信息化社会，创新已经成为了社会发展必不可少的动力。对创新主体——人才的培养，显得尤其必要。有人说，所谓社会进步，就是下一辈人不听上一辈人的话。貌似偏颇，却是鼓励一种独立思考、敢于向权威挑战、怀疑和质疑的精神。如果这种精神能够建立在对历史史实严密的考证、充分的逻辑推理、独立思考和价值判断的基础之上，那它就是一种可贵的批判性思维。

关 键 词：批判性思维 能力的培养 历史史实 初中生 信息化社会 创新主体 价值判断 社会发展 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]