基于多元智能理论的大学通识课程创新教学与评量  

作　　者：夏冬梅 

机构地区：[1]重庆工程学院

出　　处：《新课程》2016年第6期60-61,共2页

摘　　要：1983年美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出“多元智能理论”,对世界许多国家的学校教育革新产生了诸多影响。国内部分大学院校也应用多元智能理论开展通识教育。教育的目的在于开发人的潜能,而通识教育作为大学教育的一环,也应以开发学生的多元潜能为其主要目标,使所有学生在学校都能获得成功的经验,将所学应用到生活及未来的工作中。

关 键 词：通识教育 通识课程 多元智能理论 多元智能评量 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]