芝加哥大学通识教育历史沿革及启示  

作　　者：王银珂 王燕晓[1] 

机构地区：[1]中国地质大学,北京100083

出　　处：《教育文化论坛》2016年第1期103-108,共6页Tribune of Education Culture

基　　金：中国地质大学教改基金重点项目"基于学科交叉的通识教育课程设置研究";项目批准号:JGZHD201309

摘　　要：芝加哥大学通识教育在世界上享有声誉,其通识教育在不足百年的发展中经历了从开端、确立、改革到核心课程模式的确立以及后来的深化完善等一系列变革。芝加哥大学通识教育的改革深受时代背景、校内外社会环境、校长教育理念的影响,其改革历程对我国通识教育的发展有重要启示。

关 键 词：芝加哥大学 通识教育 教育理念 课程模式 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]