职校护生自我效能感与评判性思维的相关性研究  

作　　者：陈娟[1] 郭加佳[1] 王芳[1] 房德芳[1] 

机构地区：[1]连云港中医药高等职业技术学校,江苏连云港222007

出　　处：《卫生职业教育》2016年第6期104-106,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：江苏省连云港中医药高等职业技术学校校级科研课题(xj1211)

摘　　要：目的探讨职校护生的自我效能感与评判性思维能力的相关性,为护理职业教育教学改革提供参考依据。方法选用自我效能感量表、中文版评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)对我校部分护生进行测评,将结果进行分析。结果职校中高职护生的自我效能感总分(96.13±9.13)分,评判性思维能力总分(270.80±23.10)分,总体处于中等水平,评判性思维倾向性不明。护生的自我效能感与评判性思维能力呈正相关(r=0.679,P<0.01)。结论在护理职业教育中,发挥护生自主学习和管理能力,加强护生终生学习能力的培养,以促进护生评判性思维能力的提高。

关 键 词：自我效能感 评判性思维能力 职校护生 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]