情景激趣 问题引导 诱发思维 完美续编——从大班续编故事《猫医生过河》谈合理续编  

作　　者：朱臣 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园

出　　处：《学苑教育》2016年第8期25-25,共1页

摘　　要：通过续编故事《猫医生过河》三次活动设计中对问题提出方式的不断优化,诱导幼儿的思维,激发其语言表达的潜在能力,实现对故事的完美续编,从而达成促进幼儿语言能力发展的教学目标。

关 键 词：续编 激趣 思维 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]