工程教育课程重构:时代抉择与范式转换  

作　　者：邹赐岚[1] 

机构地区：[1]重庆交通大学教务处

出　　处：《中国成人教育》2016年第5期118-121,共4页China Adult Education

基　　金：重庆市社会科学界联合会课题(2013YBJY063);重庆市高教学会课题(CQGJ13C531);中国交通教育研究会重点课题(交教研1401-13)的阶段研究成果

摘　　要：课程改革是高等工程教育顺应时代经济社会发展需要的现实诉求,但在推进工程教育改革进程中,课程改革依然存在与社会需求、学科需求、学生需求不相适应的问题,探究其根本原因在于课程范式未转向回归工程的"工程范式",致使学生"知"与"行"的分离。因此,提出重构"知行合一"工程课程范式策略:以提高工程能力为核心重构课程目标、以集成的思维重构课程结构、以校企协同育人方式重构课程实施。

关 键 词：工程教育 课程重构 时代抉择 范式转换 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TB-4[文化科学—教育学]