构建平等和谐的“片区联动”教研文化  

作　　者：颜翠清 

机构地区：[1]泉州市鲤城区教师进修学校

出　　处：《福建教育》2016年第12期20-21,共2页

摘　　要：视角反映着人的观念,影响着人的行为。对于教研员而言,教研员所秉持的视角不同,其在教研活动中所主导的教研行为与教研气氛也不尽相同。教研员的视角不仅影响教研过程中教师的积极性、主动性和创造性,影响教研的性质和质量,同时会影响各幼儿园甚至区域的教研文化。现就结合几年来我们开展的幼儿园＂片区联动＂教研工作,介绍通过转变视角构建平等和谐教研文化的做法与体会。一、从注重权威指导走向关注平等对话,

关 键 词：教研文化 平等对话 和谐 人的行为 教研员 人的观念 教研气氛 教研活动 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]