慢慢走,多分析——谈谈叙事型材料作文的事理逻辑与思维推导  

作　　者：侯雪良 

机构地区：[1]昆山震川高级中学

出　　处：《考试周刊》2016年第21期39-39,71,共2页

摘　　要：一直以来,作文教学更注重学生形象思维能力的培养,注重写作知识和技能的传授,老师们更关注的是写出了什么,也就是功利性的写作成果,却往往忽视作文生成的过程,总认为思维、思想是靠学生自己＂悟＂的。面对如今一统天下的新材料作文,仍是这样的理念,仍是这样的＂格式化＂,会有怎样的结果？

关 键 词：材料作文 高考作文题 作文训练 形象思维能力 辩证分析 写作知识 命题者 阅卷老师 强化材料 渐行渐远 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]