探究性学习在初中数学课堂中的尝试  

作　　者：赵惠敏[1] 

机构地区：[1]江苏省淮阴中学新城校区

出　　处：《数学学习与研究》2016年第6期52-52,共1页

摘　　要：在初中数学教学过程当中,常常会出现这样的现象：教师明明已经将知识内容讲解得十分完整透彻了,学生自己也认为听懂了、掌握了,可到了真正运用所学知识解决具体问题时,很多学生便会感到有些困难,不知道数学知识运用的切入点在哪里.这是当前数学教学当中普遍存在的问题,且已经呈现出了愈演愈烈的趋势.究其原因,主要在于课堂教学模式过于僵化和死板.单一的教师教往往带来的是＂填鸭式＂的教育,学生只会听知识,而不会用知识.

关 键 词：初中数学教学 内容讲解 课堂教学 合作探究 一元二次方程 教学效果 课堂需要 完全平方公式 《新课程标准》 教学需求 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]