在“过程与方法”中寻觅着物理的味道——谈实验探究在初中物理教学过程中的价值体现  

作　　者：张锡群 

机构地区：[1]海门市六甲初级中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2016年第4期17-18,共2页

基　　金：江苏省海门市教育科学“十二五”规划2014年度课题《初中物理情智语言的实践与研究》(HMCZ2014004)的理论研究成果

摘　　要：在新课程的实践中,我们不仅需要追求知识的构建、技能的掌握,还要注重学生知识建构和技能掌握的过程,注重学生在建构过程中的方法积累,注重学生在提升过程中的能力培养、思想渗透、技巧应用等等.而这一切理想的教学效果都可以通过物理实验探究来得到很好的体现和达成.笔者结合教学实例,谈谈我们如何通过实验探究促使物理魅力的展现,促使学生学习兴趣的倍增,促使学生物理素养的提升.1巧设探究情景,

关 键 词：初中物理教学 教学实例 知识建构 教学效果 提升过程 新课程 教学活动 数据采集 信息采集 正负极 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]