教材解读拒绝平庸——以《争吵》教学为例  

作　　者：王兴华 

机构地区：[1]秭归县三峡工程希望小学

出　　处：《湖北教育》2016年第4期42-43,共2页

摘　　要：语文教师要想让课堂充满智慧,要想把课上得有深度,必须具备准确地、深刻地解读教材的能力。笔者以人教版课标教材三年级语文下册《争吵》为例,谈谈自己的理解。最近,听一位教师执教这篇课文。整篇课文分两课时教学,流程大致如下。第一课时学生自读课文,自学生字,整体感知课文内容,

关 键 词：教材解读 自读课文 整体感知 课标教材 第一课 课文内容 人教版 不如意 克莱 文章主旨 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]