激趣 授法 导练——浅谈小学生作文批改能力的培养  

作　　者：张梅艳 

机构地区：[1]河南省焦作市山阳区教育局

出　　处：《语文天地（小教版）》2016年第4期45-46,共2页

摘　　要：众所周知,习作批改费时费力,还收效甚微。如何改变这一状况呢？叶圣陶先生主张,习作教学要一改都由教师批改的传统做法而让学生处于批改的主动地位。让学生养成批改能力,这样不但可以减轻教师的负担,而且有利于提高学生的习作能力。近年来,我在培养学生习作批改能力方面进行了一些实践研究,现将一些做法总结出来,就教于大家,以期引玉。一、培养批改兴趣,提高批改习作的自觉性让小学生批改习作,首先要培养学生的批改兴趣。

关 键 词：学生习作 习作教学 作文批改 激趣 篇章结构 口头评论 《新课程标准》 修改自己 文学巨匠 泊船瓜洲 

分 类 号：Q813.11[生物学—生物工程]