从《美国语文》看导学案的出路  

作　　者：朱刚[1] 董晓强[1] 

机构地区：[1]江苏南京市第一中学

出　　处：《中学语文教学参考》2016年第4期16-18,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金项目“中美中学母语教学模式比较研究”(2013SJD880093);江苏省“十二五”教育规划重点项目“中美初中母语教学模式比较研究”(B-b/2013/01/030)成果之一

摘　　要：一 课堂教学中的“导学”至少有三种作用：①引导学生由生活走入文本；②启发学生的思维，关注学生的思维过程，从根本上改变“以教定学”的局面，真正落实“以学生发展为本”的课程理念；

关 键 词：导学 学生发展 语文 美国 课堂教学 思维过程 课程理念 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]