教学设计经营转场,例题形式追求多样——以“不等式的性质”教学为例  

作　　者：薛雯曦 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2016年第4期19-21,共3页

摘　　要：课堂教学研讨是个永恒的话题，如何针对教学设计开展建设性的打磨与优化是课堂教学走向高效的关键，这也是人民教育出版社原中数室主任章建跃博士一直强调的教学设计能力．本文拟结合新近一次赛课活动的系列试教与教案打磨活动，整理该课的初始教案，并附我们的打磨意见与商榷建议，希望这样原生态的教研过程再现，能引起更多同行的兴趣、关注和研讨．

关 键 词：教学研讨 设计经营 例题形式 不等式 教学设计能力 人民教育出版社 转场 性质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]