改进评价指导策略，有效培养学生朗读能力  

作　　者：陈惠微 翟子君 

机构地区：[1]广州市海珠区龙潭小学

出　　处：《师道（教研）》2016年第3期65-65,共1页

摘　　要：2013年7月．我校教师专项课题《提高城乡结合部小学生朗读能力的指导策略研究》申报2013年海珠区教育科学“十二五”规划课题顺利立项，2013年9月开题。通过启动准备阶段的初步研究．我们对朗读评价的作用有了新的认识。通过课堂教学有效朗读训练指导，能提高学生的语文朗读能力，使学生亲近文本，感受课文情感。获得语感体验，从而培养良好语感，提高朗读水平，同时带动听、说、写综合能力的提供，使学生语文素质得到协调发展。其中评价方式很重要。

关 键 词：朗读能力 小学生 评价指导 培养 规划课题 语感体验 语文素质 “十二五” 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]