语感体验

作品数：23被引量：27H指数：3
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浅谈怎样丰富小学生的语感体验
《小品文选刊（下）》2019年第12期0043-0043,共1页潘土生 
汉语言文字特别具有灵性。作为象形文字的汉字,以形表义、形神兼备。以汉字为载体的汉语,重意会不重规则,没有分词连写,少有性、数、格的区别,语言凝练但意蕴丰厚,读来抑扬顿挫、铿锵悦耳。由于汉语言文字的形象性、隐喻性、意会性和模...
关键词：丰富 小学生 语感体验 
聚焦思维,语文教学亟待开垦的“盐碱地”
《七彩语文（教师论坛）》2018年第3期5-8,共4页姜树华 
思维力的提升理当是教育的职责担当。只是思维力的＂生长地＂常常被人们误会,很多人认为理科教学才是思维力培养的专属＂道场＂,文科教学对思维力的培养似乎爱莫能助。由此,生长思维力自然成了语文教学未曾开化的＂盐碱地＂。语文教学...
关键词：语文教学 思维力 盐碱地 聚焦 开垦 理科教学 文科教学 语感体验 
小学英语故事教学模式初探被引量：1
《基础教育论坛》2017年第2期57-58,共2页张宇 
故事教学法是提高课堂教学效率的有效途径之一，它为学生提供了大量真实的、自然的语言输入和输出，有效地提高了学生的语言表达能力。故事教学法是一种具体而又有效的教学方法，具有一定的现实性与可行性，这种教学方法不仅可以调动学...
关键词：小学英语 故事教学 发散思维 语感体验 合作创新 
让朗读成为课堂教学的亮点
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第44期31-31,共1页曹金兰 
朗读是小学语文教学的主要任务，也是阅读教学的基本方式，是语文的四大基本功之一。新课标指出：要让学生充分地读，在朗读中整体感知，在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感，在朗读中体验品位。因此，“用普通话正确、流利、有感情地...
关键词：朗读课文 课堂教学 小学语文教学 语感体验 阅读教学 整体感知 教学目标 积累语言 
浅谈指导学生有效朗读的几点做法
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第8期112-112,共1页韩秀坤 
小学语文阅读教学要重视朗读，朗读要求学生必须做到正确、流利、有感情的朗读课文。其中，有感情朗读是阅读教学不可缺少的重要环节，也是学生直接走进文本、把握文本情感、获得语感体验的重要手段。那么怎样有效地指导学生有感情地朗...
关键词：朗读课文 学生 语文阅读教学 感情朗读 语感体验 文本 小学 
改进评价指导策略，有效培养学生朗读能力被引量：1
《师道（教研）》2016年第3期65-65,共1页陈惠微 翟子君 
2013年7月．我校教师专项课题《提高城乡结合部小学生朗读能力的指导策略研究》申报2013年海珠区教育科学“十二五”规划课题顺利立项，2013年9月开题。通过启动准备阶段的初步研究．我们对朗读评价的作用有了新的认识。通过课堂教学有...
关键词：朗读能力 小学生 评价指导 培养 规划课题 语感体验 语文素质 “十二五” 
指导初中语文阅读,注重培养学生语感体验
《作文成功之路》2015年第2期76-76,共1页陈银 
语感对于初中生语文能力提高具有重要意义,如果没有一定的语感基础就无法迅速准确地捕捉阅读材料的中心思想与深层含义,也造成了同学在写作与日常交流中无法准确地表达自己的观点。但是在日常的语文教学中却缺乏专门的语感培养,加之有...
关键词：初中语文 阅读 指导 语感体验 
让朗读成为语文学习的最佳“桥梁”
《散文百家（下旬刊）》2014年第10期26-26,共1页孟亚丽 
九百多年前，苏轼就教给了我们学习语文的方法：“三分诗，七分读”。如今的《语文课程标准》也明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，才是让学生亲近文本、...
关键词：语文学习 朗读 桥梁 《语文课程标准》 语感体验 整体感知 语文课堂 学生 
指导初中语文阅读方法，大力培养学生语感体验
《软件（教育现代化）（电子版）》2014年第16期375-375,共1页马利霞 
阅读是由多种心理因素参与的心智活动，必须讲究方法。叶圣陶说过：“教材无非是个例子，凭这个例子使学生能够举一反三。”学生只有掌握了最基本的阅读方法，才能充分地获取阅读信息，也才能在课外自由而有效的阅读。新课标中求学生掌...
关键词：指导 初中 语文 阅读方法 培养 学生 语感体验 
在文字的罅隙里释放文言文本的教学价值被引量：1
《语文知识》2014年第6期58-60,共3页洪秀善 
从当前文言文的教学现状来看，为了应对各类考试，大部分教师似乎重“言”胜过重“文”，在日常教学中普遍地重视对“文言知识”的讲授和总结，甚至有些文言文教学从未涉及到文本的细部，笼统地理解一下文章的意思就算是把一篇文章教完...
关键词：文言文教学 教学价值 文本 文字 教学现状 文言知识 日常教学 语感体验 
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