洪秀善

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发文主题：个别化教学语文读写教学价值《荷塘月色》作文教学更多>>
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自然之镜
《七彩语文》2025年第7期36-41,共6页洪秀善 
自然之中的壮丽景色、微妙变化和独特生态,蕴含着一种强大的感染力,能够触动人们的心弦,是引发文人墨客情感共鸣,激起他们创作灵感的源泉。郁达夫在《故都的秋》中以独特的情思呈现北平落蕊、秋蝉的落寞和幽寂;朱自清在《荷塘月色》中...
关键词：《故都的秋》 《荷塘月色》 情感共鸣 创作灵感 朱自清 微妙变化 郁达夫 文人墨客 
《荷塘月色》该教给学生点什么
《语文教学之友》2015年第5期24-25,共2页洪秀善 
朱自清先生用生花妙笔为我们留下了淡雅朦胧、诗情画意的《荷塘月色》。作为一篇经典的写景散文,其中有很多值得品鉴的地方,诸如写景的方法、情景交融的意境、修辞的妙用等等。可是这些知识点在教学中往往被直接生硬地点出,学生缺少通...
关键词：《荷塘月色》 朱自清先生 品鉴 鉴赏能力 暗用 采莲曲 写景状物 叠词 动静相宜 独特韵味 
文言文教学文本的微处理
《学语文》2014年第4期37-38,共2页洪秀善 
文言文教学,无论是＂言＂的把握,还是＂文＂的探求,都有必要对文本进行微处理。文本微处理就是对文本进行微细解读,在文本的原生价值上凸显其教学价值,通过微细教学实现教学价值,再通过对各类文本的类化整合,使得每一篇的教学价值微细...
关键词：文言文教学 教学价值 类化 上凸 词语活用 对比法 课型 教学效果 纤毫毕现 反问句 
在文字的罅隙里释放文言文本的教学价值被引量：1
《语文知识》2014年第6期58-60,共3页洪秀善 
从当前文言文的教学现状来看，为了应对各类考试，大部分教师似乎重“言”胜过重“文”，在日常教学中普遍地重视对“文言知识”的讲授和总结，甚至有些文言文教学从未涉及到文本的细部，笼统地理解一下文章的意思就算是把一篇文章教完...
关键词：文言文教学 教学价值 文本 文字 教学现状 文言知识 日常教学 语感体验 
高中生口语交际能力的提升路径
《语文天地》2013年第12期26-27,共2页满春燕 洪秀善 
高中口语交际教学是语文新课程标准中的一个重要组成部分，对学生的学习和个人发展具有重要意义。所谓口语交际，是交际者出于某种社会交往需要，运用连惯的标准的有声语言，传递信息、表情达意的一种双方互动的社会活动。作为一种有目...
关键词：口语交际能力 高中生 新课程标准 路径 口语交际教学 个人发展 社会交往 有声语言 
抒发真情:教师要做“摆渡者”——谈中学生作文表达真情的教学方法
《语文天地》2012年第2期38-40,共3页洪秀善 
学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会...
关键词：中学生作文 真情 教学方法 教师 生活问题 当代中学生 作文技巧 生命个体 
钱包
《语文教学与研究（读写天地）》2007年第12期44-44,共1页周珈亦 洪秀善（导师） 
车站。 人潮涌动。 他吸完了最后一根烟，却又不由自主地将手伸向那早已空空如也的烟盒。蓦地，他的手像被口袋里的什物给烙了一般，猛地缩回。
关键词：中学 语文教学 作文教学 佳作赏析 
高中语文读写个别化教学的案例研究开题报告
《现代语文（中旬．教学研究）》2007年第1期99-101,共3页洪秀善 
一、课题研究的背景及意义 （一）背景 1．集体教学与个性差异的矛盾亟需解决 当前高中语文教学基本采取班级授课式的集体教学模式，一个班级大约有50个学生，教师按备好的教学内容在课堂上统一传授给全体学生，这种整齐划一的教学方...
关键词：高中语文教学 个别化教学 开题报告 读写 全体学生 集体教学 班级授课 
寻找戈多
《语文教学与研究（读写天地）》2006年第12期41-41,共1页杜晨晨 洪秀善（导师） 
关键词：《等待戈多》 语文课 贝克特 文章 戈多 
作文评改：合作、开放、动态
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2006年第11期20-21,共2页洪秀善 
中外写作的成功经验告诉我们．写好作文的一个重要的方法就是不断修改。写好作文的一个重要的途径就是通过不断修改达到对作文技巧的领悟．所以才有“文章越改越精”之说。实践证明．有效的改是建立在对文章正确的评价的基础上的。评的...
关键词：作文评改 成功经验 作文技巧 作文教学 修改 文章 
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