民国教育家型校长的课程领导力特征  

作　　者：王珏[1] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第4期36-38,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究基金项目<民国时期教育家办学的特征及其当代启示>(项目编号:11YJC880111)的阶段性研究成果

摘　　要：通过分析民国时期著名中学教育家型校长的课程领导实践,可以发现教育家型校长的课程领导力有两方面特征:一是对课程具有非凡的洞察力,二是具备高超的人际领导技巧。这为当代校长办学提供了有益的启示:丰富的课程识见是校长办学的基础;高超的人际技巧是课程领导的关键;尊重专业自主权是课程领导的法宝;培养教师领导者是课程领导成功的标识。

关 键 词：民国教育家型校长 课程领导力 洞察力 人际领导技巧 专业自主权 教师领导者 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]