“语文教研员”角色素养的思考  

作　　者：管然荣[1] 王晓然 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,100073 [2]北京怀柔区教科研中心,101400

出　　处：《中学语文教学》2016年第5期8-11,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：在课程改革不断深化的当下，作为中国基础教育几十年发展过程中逐渐形成的一道独特“风景”，专职学科教研员的角色认定、功能定位、素养构成等一系列问题，理应引起基础教育工作者的深度思考。作为语文教研员，笔者就此话题浅议如次。

关 键 词：语文教研员 素养 教育工作者 课程改革 基础教育 角色认定 学科 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]