追根求源寻自然 咬文嚼字学物理  

作　　者：张协成 王若智 

机构地区：[1]济宁市育才中学

出　　处：《中学物理》2016年第5期43-45,共3页

摘　　要：高中物理教学,一直是中学学科教学中的难点.这其中的重要原因,是高中物理在知识结构的全面性和完整性、思维特点的抽象性和逻辑性、解题要求的的推理性和发散性、实验分析的量化性和推论性等方面,与初中物理相比,在质和量的方面,都有了更高的要求和标准.但是,在高中物理教学,特别是高中物理定义、概念和规律的初始教学中,我们很多老师,只教学生物理知识是什么,不指导物理知识是怎么产生的.

关 键 词：高中物理教学 追根求源 思维特点 推理性 知识结构 量化性 发散性 阿拉果 磁生电 参考圆 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]