推理性

作品数：172被引量：99H指数：4
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基于思维能力培养的数学课堂智慧建构实践
《视周刊》2025年第6期65-65,共1页仵爱锋 
数学知识具备非常高的逻辑性与推理性,从而使数学学习素有“逻辑思维的舞蹈”的美称,实践淬炼小学生的思维能力与逻辑素养。为了促进小学生的课程发展,教师务实验证思维能力培养是数学课堂的人性化基石,简略概括思维能力培养融入数学教...
关键词：推理性 实践策略 课堂智慧 思维能力培养 数学课堂 逻辑思维 逻辑素养 数学知识 
#神接话#
《廉政瞭望》2024年第20期87-87,共1页
有哪个瞬间会让你想“就一直这么下去该多好”?ATM机吐钞的时候。有哪些一个人玩的推理性很强的游戏?我刚才想干什么来着?如何优雅地吃方便面?用家里最大的碗来装,瞬间上升到了法式菜的感觉。哪个瞬间你突然觉得读书真有用?过年在老家。...
关键词：推理性 ATM机 方便面 读书 瞬间 
指向思维进阶的推理性作图教学——以“过直线外一点作这条直线的平行线”教学为例
《中学数学杂志》2024年第8期39-42,共4页梅婷 葛余常 
以推理性尺规作图为抓手,通过“过直线外一点作这条直线的平行线”教学实施,推动学生思维方式、思维结构和思维品质从低阶走向高阶,从而提升学生学科素养.
关键词：思维进阶 推理性 尺规作图 教学策略 
核心素养下初中数学学生逻辑推理能力的形成途径被引量：2
《数学大世界（下旬）》2023年第6期59-61,共3页丁文军 
伴随着新一轮教育改革的深入推进,培育学生的数学核心素养,锻炼学生的数学思维能力,已经成为初中数学教学的主要任务。逻辑推理能力是学生核心素养及思维能力的一种重要体现形式。初中数学是一门具有较强的逻辑性、推理性、实践性的学科...
关键词：核心素养 初中数学 知识脉络 推理性 逻辑推理能力 数学思维能力 多元化思考 不断提升 
凸显知识本质 顺应思维发展——“异分母分数加、减法”教学实录与评析
《小学数学教育》2023年第11期58-60,共3页王兵(执教) 汪海蓉(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第93~94页。教学目标:1.理解异分母分数加、减法的算理,掌握异分母分数加、减法的算法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,体会数学知识之间的内在联系,理解数学本质,感悟转化思想...
关键词：异分母分数 推理性 数形结合思想 转化思想 知识本质 数学本质 教学实录 五年级 
剧本杀:规制行业乱象
《创意世界》2022年第12期64-65,共2页赵振廷 
剧本密室游戏是一种实景体验的角色扮演游戏,其推理性、悬疑性满足了玩家的推理爱好和表演欲,深受年轻人的喜欢。2022年以来,剧本密室游戏行业蓬勃发展,催生了众多原创作品。但是,伴随剧本密室游戏的火爆,相关著作权争议开始浮出水面。
关键词：游戏行业 角色扮演游戏 推理性 原创作品 剧本 
小种子大探究——广东省东莞市长安镇第一小学“种子课程”探究
《中小学校长》2022年第8期36-38,共3页陈康和 
广东省东莞市长安镇第一小学的“种子课程”,通过六个层级(常识性、推理性、演绎性、社会性、哲理性、原点性)的探究活动,加强学习的联结与整合,把相关知识组合成一个整体,推动学生思维力的发展.
关键词：推理性 探究活动 思维力 种子课程 演绎性 哲理性 小学 广东省 
关注题型变化,培养学生的思维能力
《数学大世界（下旬）》2022年第2期59-61,共3页王佩华 
随着社会的发展,小学数学知识不断更新,相应的题型也变得更加复杂,充满挑战性,例如新定义题、操作题、趣味题、几何题、推理题等,都是让学生感到困难的题型。解题是“见招拆招”,但“千招合一”,就是解题方法。这就要求教师不断学习,与...
关键词：推理性 数学核心素养 教师关注 衔接性 数学知识 数学解题能力 解题方法 课程标准 
推理性人权:人工智能与人类未来被引量：4
《中国政法大学学报》2022年第1期289-304,共16页詹姆斯·道斯 张伟(译) 李冰清(译) 
本文认真分析了许多人工智能专家的观点,即通用人工智能最早可能于2040年出现。通用人工智能引发了一系列的问题:类人智能会有意识吗?这种意识会催生权利吗?通用人工智能的崛起会改善人类生活还是危害人类生活?如果是前者,那么某些进步...
关键词：推理性人权 人工智能 控制 意识 
推陈出新,建构数学互动课堂
《数学大世界（下旬）》2021年第9期33-34,共2页夏仕娴 
数学是一门逻辑性、推理性很强的学科,在日常生活实践中不断地发展、运用,在漫长的岁月中不断地积淀和拓展,形成了极具特色的学科特点。数学学科能够帮助学生锻炼逻辑思考能力、运算能力和解决问题的能力。如果教师在课堂上始终占据主...
关键词：主体位置 推理性 教学实效 逻辑思考 解决问题的能力 学科特点 设问 教学情境 
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