《牛顿第二定律》五步教学设计  

作　　者：丁玉莉 

机构地区：[1]江苏省镇江中学

出　　处：《中学物理》2016年第5期59-60,共2页

摘　　要：＂五步教学法＂教学模式是作为一种先进的教学模式在我校被广泛的运用,在教育教学实践中显示出蓬勃的活力和强大的生命力.它主要通过诵读预热、展示导入、探究准备、合作探究、当堂检测五个过程来组织整节课的教学活动,它不仅代表了先进的教学理念,教育观念,教育思想,而且对提高教育教学质量,提高教师的教育教学能力和水平起到了极大的促进作用.下面就《牛顿运动定律》的五步教学法为例,简述整个教学过程中,如何通过五个过程完成我们的教学目标.

关 键 词：牛顿第二定律 促进作用 合作探究 教育思想 教育教学能力 合外力 知识传授者 物理课堂 速度方向 灌输者 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]