西部城乡义务教育师资非均衡配置成因与对策探析——以重庆市为例  

作　　者：符淼[1] 

机构地区：[1]重庆第二师范学院重庆市统筹城乡教师教育研究中心,重庆400067

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第4期22-25,共4页Journal of Educational Development

基　　金：重庆市社会科学规划项目"职前职后一体化教师教育创新模式研究"(编号:2013ZDJY17)研究成果

摘　　要：衡量城乡教育均衡发展的标志之一在于师资均衡配置。在西部城乡教育统筹发展相关政策的观照下,城乡义务教育师资差距依然明显。以重庆市为例,城乡义务教育师资配置差距产生的原因主要在于义务教育阶段师资配置政策价值取向的惯性思维、经费投入体制欠完善、配置主体责任不明确、教师教育职前职后一体化未形成、教师专业发展自身短板等。重庆市城乡义务教育师资均衡配置需要在修正政策取向、确保经费保障、配置主体责任分工明晰、形成"三维一体"师资配置机制、构建"四位一体"的农村全科型师资培养模式、走农村教师专业发展主体间性转向等方面努力。

关 键 词：义务教育 师资配置 差距成因 对策建议 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]