认知学徒制教学模式在社区护理教学中的应用研究  

作　　者：谢万兰[1] 张连辉[1] 刘全荣[1] 吴德芬[1] 杨有仙[1] 

机构地区：[1]襄阳职业技术学院,湖北襄阳441021

出　　处：《科教导刊（电子版）》2016年第10期40-40,62,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：目的：探索认知学徒制教学模式在社区护理教学中的应用效果。方法：随机选取两个教学班作为实验组和对照组，对照组应用传统的教学模式，实验组应用认知学徒制教学模式，比较两种教学模式的教学效果。结果：两种教学模式考核成绩比较差异具有统计学意义（P〈9．05）。结论：认知学徒制教学模式可以调动学生的学习积极性、有益于学生形成良好的临床思维，提高了教学质量，具有良好的教学实践效果。

关 键 词：认知学徒制 社区护理 教学模式 

分 类 号：TS974.1[轻工技术与工程]