巧用区域游戏,打开探索之门  

作　　者：周黎丽 

机构地区：[1]昆山市绣衣孩子园

出　　处：《考试周刊》2016年第35期195-196,共2页

摘　　要：区域游戏是指教师根据教育目标和孩子的发展水平，有目的地创造活动环境，投放活动材料，让孩子按照自己的意愿和能力。以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。区域游戏是近年来在我国孩子教育中得到广泛实践的一种以强调孩子主体活动为主要特征的教育形式。这一教育手段为孩子提供动脑思考、动手操作等大量活动的机会．旨在通过环境或活动材料的相互作用。让每一个孩子自由选择、自由结伴、自由活动，在活动区中充分表现自己，发挥自己的积极性、主动性、创造性，在自己原有的水平上得到发展。教师必须树立正确的指导思想，充分认识并尊重孩子在活动中的主体地位。放手让孩子创造性地、主动性地活动。孩子是发展的、能动的个体，而不是被动的接受者，他们总是以个体的身份与外部世界相互作用．在各种活动中发展自己．

关 键 词：区域游戏 巧用 自主学习活动 教育目标 活动环境 活动材料 相互作用 动手操作 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]