校长在“自修—反思式校本研修模式”实施过程中的角色定位  

作　　者：冯平 

机构地区：[1]湖北省宜昌市长阳土家族自治县津洋口小学

出　　处：《成才》2016年第1期30-31,共2页

摘　　要：“自修-反思式校本研修模式”是一种研究性学习方式。它是指中小学教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题。主要使用自学、反思、行为纠正，教学研究等手段开展研修。

关 键 词：研修模式 角色定位 反思 校本 自修 研究性学习方式 校长 教育教学活动 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]