建构主义理论在初中历史教学中的应用  

作　　者：王叶萍[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市华南实验学校

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2016年第1期71-71,共1页

摘　　要：初中生本身处于特殊的过渡时期,他们表现出较为特殊的心理现象,即：乐于表现自我,敢于表达自身的想法;喜欢被人表扬,情绪波动较大。从认识水平而言,初中生的认识还停留在表面上,并不能将感性材料转换为理性认识,鉴于此,教师要将建构主义理论运用到初中历史教学中,以调动学生学习的积极性。

关 键 词：建构主义理论 初中历史教学 应用 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]