探寻“差异性”单元的实施路径  

作　　者：俞培明 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区教研室

出　　处：《中国学校体育》2016年第5期59-61,共3页

摘　　要：单元是学科构成的基础单位，没有单元计划的课时教学是碎片化的“知识点”教学，而单元教学离开了《课标》这个落脚点也会成为空中楼阁。在日常的体育教学中，一线教师面对的是认知水平、身体条件、身体素质、运动能力、运动素养不尽相同的学生，而在课程改革过程中，如何关注每一名学生，如何让每一名学生在原有基础上得到最大程度的发展，

关 键 词：差异性 路径 课时教学 学科构成 单元计划 单元教学 体育教学 一线教师 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]